Nederlandse klassen zijn rumoerig. Héél rumoerig. Volgens een recent NOS-artikel zijn Nederlandse klaslokalen zelfs de meest lawaaierige van Europa. Geen wonder dat leerlingen moeite hebben zich te concentreren — probeer maar eens een rekensom te maken terwijl iemand achter je zijn hele leven deelt op Snapchat. Maar hoe krijgen we het stil in de klas zonder dat het een militaire academie wordt?
Read more
Je spreekt een duidelijke deadline af, maar toch ligt er weer een vergeten werkstuk op je bureau. Wat doe je? Geef je een tweede kans of houd je vast aan de afspraak?
Read more
Disclaimer: we gaan generaliseren. Ja, we weten het: niet elke millennial is hetzelfde. Maar laten we eerlijk zijn, elke generatie heeft zo zijn stereotype, en het is gewoon leuk om die eens even lekker uit te vergroten. Dus, bent u een docent van de generatie X of zelfs een onverwoestbare babyboomer, en vraagt u zich af waarom uw jonge collega vaak ziek is, constant salades eet of steeds met een smoothie in de hand over "work-life balance" begint? Lees dan vooral verder.
Read more
Twee jaar geleden wisten veel leerlingen nog niet eens wat ChatGPT was. Nu is het een vast onderdeel van hun schooldag. Huiswerk maken, samenvattingen genereren, zelfs toetsen oefenen – AI doet het allemaal. In een recent item van de VRT (bekijk hier de video) werd duidelijk hoe vanzelfsprekend ChatGPT inmiddels is geworden in het onderwijs. De vraag is niet langer óf we het moeten toelaten, maar hoe we ermee omgaan. Net als bij eerdere innovaties, zoals smartboards en digitale leerlingvolgsystemen, moeten we leren om dit hulpmiddel slim in te zetten. Maar er zijn zeker ook nadelen. In dit artikel: is ChatGPT in de klas een vloek of een zegen?
Read more
Als ik tijdens een training of coachingssessie met collega’s meekijk, valt me altijd op hoeveel winst er te behalen is in effectiever digitaal werken. Niet omdat je het leuk moet vinden, maar juist om zo min mogelijk tijd kwijt te zijn aan ‘computeren’. Het beste moment om op te ruimen was toen je op school begon, het één na beste moment is nu. En hier zijn de tips.
Read more
"Niet iedereen denkt zoals jij" – dat schreef mijn vrouw in het MBTI-boek dat ze me cadeau deed. Nou, dat bleek: nog geen 5% van de mensen denkt zoals ik! Herken je dat? Die teamvergaderingen waar je collega diep in de details duikt terwijl een ander al bij de deur staat om aan de slag te gaan? En jij daar tussenin denkt: "Kunnen we niet gewoon..." In dit artikel neem ik je mee in de wereld van persoonlijkheidstypes in het onderwijs. Geen wondermiddel, maar wel handig om te snappen waarom je collega's soms zo anders reageren dan jij zou doen. Plus: ontdek je eigen 'gebruiksaanwijzing' en waarom jij misschien wel die ene collega bent die altijd... 🤔 Nieuwsgierig welk type jij bent? Of waarom die ene collega zo anders tegen dingen aankijkt? Check het artikel en laat me weten of je jezelf (of je collega's 😉) erin herkent
Read more
Werkdruk in het onderwijs: een probleem waar veel over wordt gesproken, maar wat betekent het precies? Voor de één is het een dagelijkse realiteit, terwijl het voor de ander misschien minder voelbaar is. Bij Werkrust gaan we vandaag dieper in op de vraag: wat betekent werkdruk voor jou? Tijd voor de jaarlijkse Werkrust Monitor!
Read more
'Stop met studiewijzers in SOM of Magister en keer terug naar het papieren schriftje'. Aldus het Montessori College in Almere. Dit artikel is geïnspireerd door de podcast van Johannes Visser van de Correspondent, waarin hij bespreekt hoe de inzet van technologie de autonomie van leerlingen beïnvloedt. Zijn inzichten zetten me aan het denken: gebruik ik digitale tools om leerlingen zelfstandig te maken, of houd ik ze juist afhankelijk? Hou ik ze bij de hand en voorkauw ik alles, of geef ik ze de kans om zelfstandig te navigeren, fouten te maken, en daarvan te groeien?
Read more
Uiteindelijk zijn we allemaal opvoeders in het onderwijs. Of we nu werken met kleuters, tieners of bijna volwassenen, we zijn onlosmakelijk verbonden met de ontwikkeling en het gedrag van onze leerlingen. Zoals een collega het eens treffend zei: "Ik bevind me het grootste deel van mijn werkdag in een ruimte waar 95% van de mensen iets anders wil dan dat ik wil dat er gebeurt." Het kan dan soms een uitdaging zijn om structuur, kennisoverdracht en een band opbouwen te combineren. Maar er is hulp.
Read more
De een is 65 en staat al bijna 40 jaar voor de klas. Hij is een doorgewinterde Engelsdocent op de MAVO en HAVO en nadert misschien wel zijn laatste schooljaar. De anderen waren drie jaar geleden nog zelf leerlingen op het Fioretti College en staan nu als frisse krachten voor dezelfde klaslokalen waarin zij ooit zaten. In deze eerste aflevering van een drieluik over Oud & Nieuw in het onderwijs, praat ik met twee generaties docenten: Peter, Auke en Luke. Waarom hebben zij gekozen voor het onderwijs? Hoe ervaren zij de start van het schooljaar? En wat kunnen ze van elkaar leren – jong van oud en andersom? Dit en nog veel meer in deze aflevering van Werkrust - De Podcast.
Read more