Zo, dat is een lekkere binnenkomer. En zo is het ook bedoeld. Na bijna 20 jaar in het onderwijs wil ik graag ook een keer een tegengeluid laten horen. Wanneer het onderwijs in het nieuws komt is het meestal in combinatie met de woorden ‘salaris’ en ‘werkdruk’. Niet echt wervende termen om nieuwe collega’s te trekken. En volgens mij ook niet helemaal representatief. Tijd voor een (ongenuanceerd) onderzoek naar bovengenoemde hypothese.
Drie jaar geleden werd ik gevraagd om een praatje te houden voor de club van oud-docenten van onze school. Om het een extra lading te geven: het waren ook mijn oud-docenten. Onderwerp van de presentatie (‘vroeger was alles ouder’) waren de veranderingen in ICT en audiovisuele middelen in het onderwijs. Ik vond het een ontzettend leuk onderwerp om uit te diepen. Want wat is er veel veranderd sinds ik zelf in de schoolbanken zat. Alleen: zijn de verandering ook een verbetering?
Wij gaan aan de vierde schoolweek beginnen en zijn daarmee alweer halverwege de eerste periode. Deze periode eindigt met een toetsweek voor de herfstvakantie. Tijd dus om de balans op te maken. Voor de leerlingen èn voor mij. Lang leve de D-toets!
‘Gefeliciteerd met je werkjubileum!’ Elke zomer moet ik weer even glimlachen als ik deze melding krijg op LinkedIn. De verjaardag van mijn baan. Nog leuker zijn de felicitaties van vrienden en (oud) collega’s (ik mag ook graag anderen feliciteren 🙂 Alweer 15 jaar in het onderwijs. Nee dan hoor je niet meer bij de ‘jonge garde’ Bij de jaaropening werden alle nieuwe collega’s voorgesteld. Samen met een andere ‘ervaren’ collega constateerden we dat we al bij de ‘oude’ helft horen. Wat heb ik eigenlijk aan die ervaring?
Wat ga ik doen? En hoe lang? En wanneer? Nu het schooljaar weer in volle vaart van start is gegaan stel ik me vaak deze vragen. Hoe schep ik orde in de bonte verzameling taken, lessen en klussen?
En is hij daar: de eerste dag op school. Omdat ik altijd wel wat (belangrijks) vergeet heb ik voor mezelf een lijstje gemaakt. Eigenlijk net als met kamperen. Wat ga ik doen en wat (nog) niet?